12 de Septiembre de 2007
Al llegar al sitio web de la Universidad Valle del Momboy, en el andino estado venezolano de Trujillo, sorprende gratamente el lema elegido para su presentación: “Una comunidad universitaria al servicio del Desarrollo Humano Sustentable”.
El que una institución dedicada a la enseñanza superior destaque en su primera declaración de intenciones su apuesta por el desarrollo, humano y sostenible, y tenga el cuidado de subtitular la sección de la web dedicada al régimen de estudios como Formación de Personas, entre otros detalles similares, habla ya bien de sus gestores y nos lleva a pensar que las iniciativas surgidas en su entorno han de ser tan interesantes como positivas.
Una de esas iniciativas, las bibliomulas, confirma esas sospechas y reafirma de manera práctica que esas intenciones expresadas en el lema tienen su efectiva materialización.
El proyecto Bibliomulas, dentro del programa Red de Escuelas Rurales Emprendedoras de esa universidad, tiene como principal objetivo promover la lectura y el uso de la información en el medio rural mediante el desarrollo de estrategias y tecnologías adecuadas a las intrincadas condiciones de la vida y la topografía en esa zona de los Andes venezolanos.
Pese al nombre del proyecto, no trata sólo éste de acercar libros a esas comunidades de difícil acceso geográfico. Actividades culturales o recreativas, la revalorización de la cultura, valores y tradiciones locales, la promoción del respeto a la naturaleza o el acercamiento de las nuevas tecnologías a esas comunidades forman también parte de un plan mucho más ambicioso que el simple transporte de libros a lomos de una mula.
Un plan que nos recuerda, a los que necesitamos ya tanto aparato y tanto requisito antes de entrar en acción, que no hace más el que puede, sino el que quiere.
Vía | Social Design Notes
Y vía Microsiervos, otra iniciativa cultural con participación equina, esta vez en Colombia: el Biblioburro.
Tags: alfabetización tecnológica, biblioteca, Colombia, educación, medio rural, universidad, Venezuela
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4 de Junio de 2007
Red.es y el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), junto al foro de investigación y acción participativa (fiap) para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, organizan las II Jornadas de Alfabetización Digital 2.0: Sociedad, Tecnología y Conocimiento, que se presentan bajo el lema “Compartiendo experiencias de transformación”.
Las jornadas se celebrarán en Madrid los días 27, 28 y 29 de junio y la inscripción es libre y gratuita.
La finalidad de estas jornadas, según los organizadores, es:
El objetivo de estas II Jornadas es profundizar en el estudio y análisis de los procesos de cambio desde el paradigma del industrialismo (no web) al paradigma del informacionalismo (Web 1.0), y sobre todo del conocimiento (Web 2.0) en los diferentes ámbitos de experiencia, cuando éstos incorporan las TIC y son atravesados por procesos de alfabetización digital.
El fin que se persigue es avanzar hacia una nueva forma de evaluación transformadora que, aparte de medir los posibles cambios en términos de estructura y relaciones de poder, permita identificar palancas, prescriptores, elementos motivadores y dinamizadores del cambio —y el sentido de éste— para cada uno de estos ámbitos de experiencia.
Las sesiones se dividirán en 7 bloques temáticos y participarán ponentes de reconocido prestigio pertenecientes al sector privado, sector público y sociedad civil. Entre ellos, Richard Stallman o Saskia Sassen.
Un evento que se promete interesante.
Tags: alfabetización tecnológica, eventos, jornadas
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31 de Marzo de 2007
En el último año, el número de líneas de banda ancha se incrementó en España en un millón. Sin embargo, pese a ese incremento, la brecha digital de nuestro país respecto a la Unión Europea también aumentó.
Si la tasa media de penetración comunitaria se sitúa en el 15,7% de la población frente al 11,4% de hace un año, la española ha pasado del 10,5% de 2005 al 13,88%, situándonos hacia la mitad del ranking por países, en el puesto número 12.
Un incremento notable, pero que no sólo nos sigue situando por debajo de la media europea sino que aún nos deja más alejados de ella de lo que estábamos. La brecha en la penetración se duplica al pasar la diferencia con esa media europea de 0,9 a 1,8 puntos porcentuales.
Los datos los ofrece un informe de la Comisión Europea sobre el sector de las telecomunicaciones, que evidencia que si estamos creciendo a buen ritmo no lo estamos haciendo al mismo que avanzan nuestros vecinos.
Que los precios de una conexión ADSL son altos en relación con Europa es algo que nadie puede negar. Quizá no sea éste, como titula el artículo de El País sobre el informe europeo, el único factor causante del retraso español, pero ayuda bastante.
Los datos para España del Informe Anual 2007 sobre la Estrategia i2010 muestran una diferencia de 10 puntos con la media europea en el apartado del acceso a Internet desde el hogar, mientras que sólo 1 punto nos separa en cuanto a las conexiones desde los centros educativos o de trabajo.
Posiblemente exista aún un desconocimiento más o menos generalizado de lo que Internet ofrece, de para qué sirve más allá del uso del correo electrónico y los programas de mensajería o de esos tópicos negativos que sitúan a la Red en el origen de todos los males. Pero es indudable que el factor económico, el de los precios del ADSL, también influye.
Con todo, no nos auguran mal futuro. La actuación de la CMT o iniciativas como el Plan Avanza parecen ir por el buen camino a ojos de Europa.
Desde aquí, seguimos viendo que la relación calidad-precio de las conexiones es sensiblemente peor que la de nuestros vecinos europeos y que las campañas más incisivas sobre la Red son las que ofrecen una visión negativa de Internet, a menudo tendenciosa e inspirada por intereses particulares y no siempre legítimos.
Y así es bastante difícil convencer a muchos padres para que contraten la conexión que necesitan sus hijos.
Imagen | Eduardo Siqueira
Tags: ADSL, alfabetización tecnológica, desarrollo, nuevas tecnologías, TIC, Unión Europea
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11 de Marzo de 2007
Lo del giro -de 45º, exactamente- viene a cuento de una broma interna entre algunas de las personas que han participado en la preparación de las Jornadas Ciudad Digital que hoy se han clausurado. Pero bien pudiera utilizarse para definir la sensación que lo vivido en esas Jornadas nos deja.
Si para algo ha servido este encuentro es para constatar que, al menos dentro del PSOE, existe una preocupación real por avanzar con decisión hacia el futuro en el ámbito de las nuevas tecnologías. Que el giro en la manera de abordar el reto de acercar esas tecnologías a la ciudadanía se está produciendo. Y, quizá un punto clave en todo esto, que detrás de ese empeño de futuro hay gente muy capaz y con muchas ganas.
Siempre quedarán, y quedan, matices, detalles, aspectos concretos que seguir debatiendo y contruyendo entre todos. Pero lo importante, aún más en estos tiempos de demagogia sin frenos desde cierto sector político, es que detrás de las palabras hay hechos. Que ya es buen giro.
Tags: alfabetización tecnológica, Ciudad Digital, eventos, nuevas tecnologías, PSOE
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25 de Febrero de 2007
Leo en una entrada de la web de la campaña chilena Un Computador por Niño -que cita como fuente un artículo de El Digital Castilla-La Mancha- una referencia al proyecto de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas de los centros educativos de la región. En concreto, destacan que entre las iniciativas puestas ya en marcha se haya alcanzado un promedio de 6 alumnos por ordenador, uno de los más altos no sólo dentro de España sino también a nivel mundial.
Sobre la informatización de los centros educativos y la implantación de un proyecto de Conectividad Integral habló el pasado jueves en las Cortes regionales el Consejero de Educación, José Valverde. Respecto al proyecto de Conectividad, que se extenderá a todos los centros de Secundaria, dijo que supone pasar del concepto de aula de informática al de “informática en el aula”, dotando a los centros educativos de una cobertura de red inalámbrica (WiFi) en todas las aulas y espacios de trabajo de los profesores.
Siempre es una buena noticia que los políticos se preocupen de integrar las TIC en el proceso educativo de nuestros niños y jóvenes. El esfuerzo en ese sentido del gobierno castellano-manchego ya supone un avance positivo, con la creación simultánea de un Portal de Educación que centraliza toda la información y recursos de ese área.
La asignatura pendiente, no sólo en esta región sino en el conjunto del país, es lograr que esa conectividad integral llegue también a los hogares, a toda la ciudadanía. O, cuando menos, que el conectarse a Internet deje de ser casi un lujo.
Las Jornadas Ciudad Digital serán un buen foro para abordar estas cuestiones.
Tags: ADSL, alfabetización tecnológica, Castilla La Mancha, Ciudad Digital, desarrollo, infancia, internet, nuevas tecnologías
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21 de Febrero de 2007
El Dr. Sugata Mitra, del NIIT, de quien partió la idea original, lo definió como una nueva forma de aprendizaje, Minimally Invasive Education. Un método pedagógico que usa el entorno de aprendizaje para crear un adecuado nivel de motivación que induzca a los niños a aprender con la mínima o nula intervención de un profesor.
Esa es la base de Hole-in-the-Wall, un proyecto desarrollado en India que anima a los niños más desfavorecidos a aprender el manejo de Internet y conocer las nuevas tecnologías mediante estaciones de aprendizaje colocadas en la calle o las escuelas, en paredes y kioskos habilitados para tal fin.
Niños y niñas, incluso los no escolarizados, pueden usar así los ordenadores y acceder a Internet en cualquier momento, a menudo en grupos, con lo que el aprendizaje se convierte en una experiencia compartida y no supervisada cuyo principal incentivo es la propia curiosidad de los niños.
El proyecto se experimentó por primera vez en Kalkaji, Nueva Delhi, en 1999. Desde entonces, más de un centenar de ordenadores han sido instalados en diferentes localidades de India y otros lugares.
Vía | Another Limited Rebellion
Tags: alfabetización tecnológica, desarrollo, India, infancia, internet
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